Descripción
La intensidad actual de los procesos migratorios lleva a miles de niños y niñas a escolarizarse en nuevos contextos socioculturales de los que a menudo desconocen incluso la lengua. Por otra parte, los docentes deben ejercer una compleja labor educativa en nuevas aulas multiculturales y multilingüísticas. En los últimos años, el Grupo de investigación GRETEL, de la Universitat Autònoma de Barcelona, se ha dedicado a explorar las posibilidades de la literatura como instrumento de acogida escolar y de reconstrucción de la identidad cultural de los recién llegados. Han sido más de setenta horas de trabajo registrado en las aulas de catorce escuelas, con más de cien niños y niñas, llegados de veinte países distintos y situados en todas las etapas educativas. Esta obra obedece a la voluntad divulgadora de los resultados obtenidos, a la vez que sus contenidos se refuerzan con las voces invitadas de otros investigadores situados en planteamientos coincidentes, como el proyecto internacional Visual Journey: Understanding immigrant children’s responses to the visual image in contemporary picture books, del que GRETEL ha formado parte.
A partir de la exposición de lo que sabemos actualmente, tanto sobre la integración escolar de los alumnos inmigrantes, como sobre la discusión de álbumes, se abordan aquí:
a) la descripción de la producción editorial de libros infantiles que tratan esta temática y ofrecen una representación de las sociedades multiculturales, así como de los que pueden resultar útiles en el trabajo escolar;
b) la propuesta de actividades didácticas sobre literatura en las aulas durante el proceso de acogida;
c) la respuesta de los niños en situaciones de debate e interpretación de álbumes y el papel del mediador en esta actividad.
Más allá del tema migratorio, las investigaciones aquí expuestas se ofrecen también como un avance teórico del conocimiento sobre las formas en las que los niños y niñas se apropian de los libros y construyen su significado durante la discusión colectiva, a partir de la descripción y categorización de sus respuestas.
